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美国孩子上课真的是在“玩”吗?

很多人认为,美国中小学不重视考试成绩,学生上课跟玩儿一样,也没有家庭作业,所以美国基础教育不扎实,不如中国。
 

然而事实又是怎样呢?
 

如果说美国的基础教育真是“一团糟”,那为什么被认为“不扎实”的美国基础教育,却造就出了全球领先的高等教育?
 

美国中小学阶段的学生真的是在“玩”吗?
 

教室布置有深意,并不是真的“玩”
 

美国小学教室的墙壁上挂的不是名言警句和人物肖像,而是贴着老师亲手书写或制作的学习内容或提示,比如写作文的步骤、美国内战的过程、学生受欺负时该怎么办等。

 

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他们的课桌三三两两拼在一起,大小高矮也不尽相同。尤其是单人小桌带有轮子,位置可以随时移动。学生们上课还有秩序可言吗?其实这样做有利于学生开展小组讨论,他们并不是真的在“玩儿”,而是为了开展个性化的讨论。
 

小组合作和汇报演讲是常态
 

小组合作在美国小学课堂非常常见,老师经常将全班学生分组,要求他们搜集与本小组课题相关的资料,课题有吸尘器、拉链、食物搅拌器和莱特兄弟的飞机等实用课题。在规定时间内完成后,他们还要轮流向全班展示和讲解研究结果。通过分组合作,培养了学生查找资料、自主学习以及团队合作的能力。
 

美国小学也有各种“奇葩”考试
 

美国小学也有各种“奇葩”考试,从联邦考试到州考试,再到学区考试和学校测验,甚至班级随堂小考,相比国内,那是样样不缺。虽然大考并不是每个年级和科目都包括在内,但学校测验和班级考试很频繁,尤其是随堂考试几乎每周都有,这些都会作为总成绩的评定标准。学期结束时,老师会根据学生的平时成绩、作业和课堂表现给出总的评分,连同每次考试成绩打印到成绩单上,发给家长。

 

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美国家长同样在乎孩子的成绩。想想看,父母怎么会不希望自己孩子优秀呢!而对于美国家长不重视成绩的误解,一方面是因为与中国家长唯成绩论相比有所不同,另一方面还与美国家长对待孩子多是鼓励、表扬和宽容的态度有关。
 

混龄班级适合低龄孩子
 

所谓混龄班,即不同年龄和年级的学生编排在同一教室。课程表上有“K-1”和“1-2”的表述,指kindergarten,就是学前班,“K-1”就是学前班和一年级的混合班,同理,“1-2”就是一二年级的混合班。美国小学指的是从K到五年级,入学年龄从五周岁起,读学前班(k)一年,接着就是一年级了。
 

混龄班级的理念之一是使班级像一个家庭,不同年龄的孩子像兄弟姐妹一样一起学习和游戏,大孩子为小孩子树立学校行为榜样,并力所能及地提供帮助。


所以,别再别看低了美国“玩出来”的小学课堂哦。

 

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